教員情報（学位及び業績）

教員詳細

石川朝子

ISHIKAWA Tomoko

所属: 教養教職機構

職位: 准教授

役職: 国際交流センター長

研究者情報

専門分野

教育社会学、異文化間教育学、華僑華人研究

担当科目

専門演習Ⅰ?Ⅱ、異文化交流、ダイバーシティ、多文化共生、アカデミック?リテラシー

学歴

大阪大学大学院人間科学研究科博士後期課程単位取得退学

取得学位

修士（人間科学）

所属学会

日本教育社会学会、日本教育学会、日本異文化間教育学会、日本華僑華人学会

研究キーワード

多文化共生教育
外国人学校（中華学校）

現在の研究テーマ

１）多文化共生教育の研究
1980年以降に来日した外国人の子どもの教育とキャリア形成について、教育社会学的な調査を行なっています。
２）外国人学校の研究
日本にある外国人学校（中でも中華学校）を対象とし、そこで学ぶ華僑の若者や教職員、保護者へのインタビュー調査を行っています。2020年度からは「中華学校の社会化機能に関する研究」いうテーマで、進路形成過程と学校経験の関係を明らかにしたいと考えています。

主な研究実績?活動

【共著】
?志水宏吉編著『高校を生きるニューカマー　－大阪府立高校にみる教育支援』明石書店 2008年
?志水宏吉?中島智子?鍛治致編著『日本の外国人学校　―トランスナショナリティをめぐる教育政策の課題』明石書店 2014年（第Ⅲ部　中華学校）
?志水宏吉監修、ハヤシザキカズヒコら編著『世界のしんどい学校　―東アジアとヨーロッパにみる学力格差是正の取り組み』明石書店 2019年（第３章、10章　香港パート担当）
?榎井縁?山本晃輔『外国人生徒と共に歩む大阪の高校ー学校文化の変容と卒業生のライフコース』明石書店2023年　（第3部　枠校を卒業した生徒のいま：分担執筆）

科学研究費等の受託事業実績

【研究代表】
?日本学術振興会科学研究費助成事業基盤研究(C) 「中華学校の社会化機能に関する研究」（研究代表：下関市立大学　石川朝子）2020~2023年

【研究分担者】
?日本学術振興会科学研究費助成事業基盤研究(A) 「学力格差の実態把握と改善?克服に関する臨床教育社会学的研究」（研究代表：大阪大学大学院　志水宏吉）2014~2019年
?日本学術振興会科学研究費助成事業基盤研究(C)　「ニューカマー外国人の教育における編入様式の研究」（研究代表：大阪大学大学院　榎井縁）2018~2021年
?日本学術振興会科学研究費助成事業基盤研究(A) 「外国人生徒の学びの場に関する研究ー特別定員枠校と定時制?通信制高校の全国調査」（研究代表：宇都宮大学　田巻松雄）2019~2024年
?日本学術振興会科学研究費助成事業基盤研究(A) 「学校システムにおける排除と包摂に関する教育社会学的研究－マイノリティの視点から」（研究代表：大阪大学大学院　志水宏吉）2020~2023年

【研究協力者】
?日本学術振興会科学研究費助成事業挑戦的萌芽研究挑戦的萌芽研究「外国人学校の社会学-「往還する人々」の教育戦略を軸に」（研究代表：大阪大学大学院　志水宏吉）2011~2012年

授業?ゼミ

私のゼミ

中国社会論?多文化共生論

ゼミでは、「人の移動」という観点から中国社会について考察します。1978年の改革開放政策開始後には、中国から国外に向けた人やモノの移動が活発化しました。また、出国政策の緩和により、留学などの出国ブームが起こり新移民が増加した経緯があります。さらに「華僑」に代表されるように、東南アジアだけではなく日本や欧米などにおいても、中国系移民の歴史は長く、規模も大きいことが特徴です。本ゼミでは、中国からの人の移動を取り巻く環境や意識の変化には「中国」の変容が影響していることを射程に入れ、送り出し国としての中国社会のありようについて学びを深めます。さらに、本ゼミでは、さまざまな研究テーマを設定し自由に探究することができます。(例えば、多文化共生、外国にルーツをもつこども、教育問題、格差問題、ジェンダー、家族関係、環境問題、若者の価値観、などなど)